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          核心素養背景下《學生核心素養與教師全專業屬性》培訓心得體會

          張穎優質生態課堂 2022-07-22 12:42:36


          2018年3月4日下午2:15,學校全體學員聽取了江北區教師進修學院院長、重慶教育學會副會長李大圣帶來的關于《學生核心素養與教師全專業屬性》的講座。講座涵蓋了教師應有職業素質、成長原則、專業性向等內容,李教授的講座生動活潑、妙語連珠,不時博得大家的陣陣掌聲。通過此次講座,學員們重新認識到了教師成長應有的素質,對自己的職業有了全新的定位。



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          常言道:現實是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,行動則是架在川上的橋梁。?

          ?李大圣給我們講授了,教育不光是給孩子知識,更重要的是培養學生一種積極的生活狀態,以積極的生存心境,積極的人生態度對待生活。

          ?"一切為了每一位學生的發展"是新課程的最高宗旨和核心理念,它是以學生的可持續發展為主體,以學生的個性發展為本位,以學生的創造性發展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中,運用自己的智慧和熱情,確立行動目標,迎接教育的挑戰。教育本身就是生活,教會學生熱愛學習,熱愛生活,關心社會,關心人類,關心生命。


            盡管我國一直在推進素質教育、 強調立德樹人、 力求讓學生全面發展, 但基 礎教育的現實并不盡如人意。 "應試教育"與片面追求升學率問題依然嚴重,學生學習往往是被動學習,不利于學生自主學習和合作學習以及探究能力的提升, 不能力, 教學效益低, 嚴重影響學生的全面發展、 個性發展、主動發展與可持續發展。 此所謂"應試教育扎扎實實"、"素質教育轟轟烈烈"。


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            核心背景下教師專業素養:專業理念與師德、 專業知識、 專業能力


          1. 專業理念與師德包含下面幾個方面:

          (1)職業理解與認識方面要做到:愛崗敬業、為人師表;

          (2)在對學生的態度與行為方面要做到:關愛學生;

          (3)在教育教學的態度與行為方面要做到:育人為本,德育為先,教書育 人,尊重規律,因材施教,引導和促進學生的自主發展。

          (4)在個人修養與行為方面要做到:富有愛心、責任心、耐心和細心;樂 觀向上、熱情開朗、有親和力;善于自我調節情緒,保持平和心態;勤于學習, 不斷進取;衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌。


          2. 教師的專業知識包含下面幾個方面:

          (1)在教育知識方面:掌握中學教育的基本原理和主要方法;掌握班級、 共青團、少先隊建設與管理的原則與方法;掌握教育心理學的基本原理和方法, 了解中學生身心發展的一般規律與特點; 了解中學生世界觀、 人生觀、 價值觀形 成的過程及其教育方法; 了解中學生思維能力與創新能力和實踐能力發展的過程 與特點; 了解中學生群體文化特點與行為方式。 教師不僅要知道教什么, 而且更 應懂得怎樣教,怎樣才能教得好。

          (2)在學科知識方面:理解所教學科的知識體系、基本思想與方法;掌握 所教學科內容的基本知識、基本原理與技能;了解所教學科與其它學科的聯系; 了解所教學科與社會實踐及共青團、少先隊活動的聯系。

          (3)在學科教學知識方面:掌握所教學科課程標準;具有依據國家課程標 準進行課程開發的知識; 掌握根據學生學習具體學科內容時的特點開展有針對性的教學知識?

          (4)在通識性知識方面:具有自然科學和人文社會科學方面的知識;具有 有關藝術方面的知識;具有信息技術知識;具有有關中國教育國情的知識。




          3.教師的專業能力包括以下幾個方面:

          (1)教學能力:在教學設計方面:科學設計教學目標和教學計劃;合理利 用教學資源和方法設計教學過程; 引導幫助中學生設計個性化的學習計劃。 在教 學實施方面:營造良好的學習環境與氛圍, 激發與保護中學生的學習興趣; 通過啟發式、探究式、討論式、參與式等多種方式,有效實施教學;有效調控教學過 程, 合理處理課堂偶發事件; 引發中學生獨立思考和主動探究, 發展學生創新能 力;發揮好共青團、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能將現代教 育技術手段整合應用到教學中。 在教育教學評價方面:利用評價工具, 掌握多元 評價方法,多視角、全過程評價學生發展;引導學生進行自我評價;自我評價教 育教學效果,及時調整和改進教育教學工作。

          (2)組織與管理能力:建立良好的師生關系,幫助中學生建立良好的同伴 關系;注重結合學科教學進行育人活動;根據中學生世界觀、人生觀、價值觀形 成的特點,有針對性地組織開展德育活動;指導學生理想、心理、學業等多方面 發展;妥善應對突發事件。

          (3)溝通與合作能力:與學生的溝通交流能力;與同事的合作交流能力; 與家庭、社區的溝通合作能力。

          (4)反思與發展能力:反思能力;研究能力;生涯發展規劃能力。




          教育永無止境,教師的成長永無止境,這是聽講座最大的收獲。

          ? ? ? ? 做一名教師,首先要知道教育的真諦就是讓學生獲得人生的幸福。孩子在離開學校、走上社會以后,仍然快樂,仍然快樂地追求著幸福,這樣,教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,用積極、樂觀的人生態度,矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,而是獲取智慧和心靈自立的力量。

          ? ? ? ?沒有人能將自己沒有的東西給別人,只有幸福的教師才能教出幸福的學生。因為沒有任何一種職業,像教師一樣,面對的永遠都是活潑的生命,每一個個體都有一份神秘,你所有的付出,都是心靈對心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業,像教師一樣,總有一種力量逼促自己前行,不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,而是和學生一起成長;沒有一種職業,耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的希望!

          ? ? ? ? 教師要給學生以幸福,自己首先應成為一個幸福的人,一個懂得如何創造幸福生活的人。

          ? ? ? ??持心理平衡是維護身心健康的基石,只要注意并做到心理平衡,就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。、善待學生──努力做一個成功的教師對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力,沒有學生的合作,教師的工作絕對不會有成效??梢赃@樣說:教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度,使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

          ? ? ? ?愛是教育成功的前提,但愛需要通過教育藝術、教育技巧和教育策略來實現。我們經常聽到很多家長和老師抱怨說孩子的逆反心理很強,總是跟家長或老師對著干。在抱怨之后,我們應該反思一下,在孩子的成長過程中,你對他付出的愛打折扣了嗎?沒有!家長和老師的愛永遠是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎?懂的了你的愛嗎?接受了你愛的方式了嗎?

          ? ? ? 聽完講座,感覺它會變成一種思想,產生無窮的力量,成為一種動力,催人努力、催人奮發。




          HELLO march
          三月
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          總而言之,這次理論學習對我來說可謂收獲多多,今后我將立足課堂,服務教學,繼續努力,力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師,為教育事業作出應有的貢獻。


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          ? 編輯:唐文君(東升學校)

          ? ? ? ? ? 陳康沛(市18?。?/strong>

          導師:陳康沛(市18?。?/strong>



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