Feb.1
NO.1
兒繪不只是涂鴉
兒童繪畫
也是孩子內心世界的表達
不同的色彩
是孩子不同情緒
的表達
??
兒童繪畫作品反映了那些問題？
或者這是你
不得不重視的兒童心理健康問題
Fine art
“家”只有房子或只有人物，兒童繪畫反映家庭問題
家是什么樣的，每個孩子心中都有對家的美好幻想。據記者了解， “大眼看童心”第七屆啟智繪畫大賽自3月份啟動以來，收到了來自全國84個城市、2000多家幼兒園的數萬幅繪畫作品。
本次“家”為主題的三公仔繪畫大賽的805個抽樣分析中，有房子和人的占52%，只有房子的占21.9%，只有人的占14%。從人物關系上看，有父母和孩子的比例占42.6%。繪畫是兒童內心世界的反映，由此可見在大多數孩子心中有房子和父母孩子才是家，但是相當多比例沒有房子和人也反映了不少家庭問題不得不令人擔憂。
從畫作內容來看，沒有人或父母只出現一方的情況也占了相當一部分比例，說明父母經常不在家或是父母關系不和諧，引起了專家們的極大重視。邱鴻鐘認為，家庭關系不和諧對孩子的心理影響是深遠的，會造成孩子缺乏安全感與自信，影響他們的個性發展，甚至對成人后的生活都會留下陰影。
從孩子繪畫，看到其內心世界
? 其實，孩子畫畫并不簡單的就是點、線。邱鴻鐘說，以涂鴉為例，這是2-4歲兒童在最初繪制的不規則點、線，可能是兒童通過手臂運動表現出來的內心世界的反映，是兒童第一次自己創造出來的“自由表現”的意象，還可能是一種試圖引起大人關注的行為，也許是一種表達反抗和情緒的發泄。
在匆匆一瞥間
記取與相望
不同年齡的涂鴉分類：
隨意涂鴉：2歲左右，孩子還不能完全控制自身的肌肉和關節，主要靠雙手臂的動作。
控制涂鴉：2歲半左右，開始出現上下或左右反復的大圓圈類似軌跡，手眼協調，可以運動手肘關節。
命名涂鴉：3歲左右，出現封閉性線條，懂得將視覺經驗的對象轉變為心象，圖畫具有心理意義了。
4-7歲之后的孩子，繪畫出現多樣化的特點，如果一個孩子的繪畫題材和樣式老是一成不變，則提示該兒童的行為和情緒可能有異常。其次，繪畫造型中因孩子某些特殊的體驗而夸張變形，則提示可能其關注某一部分，是情感的重心。如果將某一些人或物畫得過于簡單則表示其想忽略或逃避這些人或物體，比如將人畫成“棒棒人”，大部分有創造力的孩子也是那些原則性強，做事主動或積極，人格具有彈性的孩子。研究顯示，阿斯伯格綜合癥兒童的繪畫反映焦慮、強迫、情緒不穩定、肢體不對稱、人物有牙齒等情緒指標總分均高于對照組。所以，孩子在繪畫時，家長也會從中發現其內心世界。
??最后，專家還指出，在繪畫上，家長不要想當然在一旁指指點點。家長只需要為兒童繪畫提供寬松自由的創作環境，這里只有欣賞，無需指導，無需講究整潔與衛生。家長只要堅持一個原則即可——非批判性原則，沒有對錯與好壞，并且多鼓勵創新，表現孩子真實的、獨特的自我感受。經常給孩子一些啟發式提問，多帶孩子戶外活動，給其提供豐富生活經驗的機會。
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